看了董宇辉老师为山西写的“小作文”，觉得这段文案，确实可以作为一篇作文，拿来分析一下。
首先是结构上，标准的总分总。
第一段一句话总起，以时间指代历史感，以痕迹引出下文山西的代表物。偏爱这个词用得好，强调了山西的特殊性，同时以拟人的方式，把时间人格化，使人感觉偏爱是一种很自然的生发。
第二段，汾酒、陈醋，乌金，这些我们提到山西脑海里自然而然会冒出的事物，构成了第一个分说的主要内容。结构上主要采用了排比的方式，强调了这些物产的历史价值与人文价值，排比的好处是朗朗上口，增加了语句的气势与情感基调。而且处处不离时间一词，加强了读者对“这一些都是时间的馈赠”的心理印象。最后一句将地上建筑与华夏文明进行勾连，引出下文。
第三段写了西侯度遗址，云冈石窟，永乐宫，五台山，这些地上建筑，更是从历史的角度表现了山西文化的厚重。同样是工整的句式结构，但是用词上则更用心，相遇，目睹，赞叹，穿透心灵。首先是营造了一种情境，使读者有代入感，其次强调了这些文物对“我”的影响，更是对所有人的影响，以小见大，使读者随着“我”的感受，产生共鸣与共情。
第四段写的是晋国宗祠，应县木塔，平遥古城，太行山脉，这个内容仍是以地上大建筑为主，也同样追求句式的对仗与工整，在风格上，有磅礴大气之势，以此展现山西地理人文上的辉煌。
最后一段，总束段，由两句话组成。前一句对上述内容进行了总结，后一句将山西比喻成一本历史书籍，需要我们去翻阅。比喻形象贴切。
全文结构严谨，逻辑性强，内容更是紧紧围绕住了山西的历史文化特点，自然与地理特色，以开拓大气的语言风格，对山西进行了一番“高调”的赞美。作为一段宣传与推介的文案，确实称得高水准的“小作文”，实至名归。